雪地撒歡兒。
通過(guò)電子互動(dòng)屏幕了解雪鄉(xiāng)的動(dòng)植物。
剪一幅電子窗花。
□文/攝 本報(bào)記者 張雪地
學(xué)生們仔細(xì)觀察雪花的晶體結(jié)構(gòu)，筆記本上記錄著霧凇形成的氣象數(shù)據(jù)——在雪鄉(xiāng)，每一片雪花都成為打開(kāi)科學(xué)世界的鑰匙。
“霧凇的形成，主要是由當(dāng)?shù)厮w蒸發(fā)的水汽，在極低氣溫下直接凝華而成?！蹦档そ谒闹袑W(xué)學(xué)生王一淇興奮地記錄著自然觀察筆記。
這并非傳統(tǒng)課堂，而是牡丹江市教育局與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合打造的雪鄉(xiāng)研學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。近日，牡丹江市第四中學(xué)近200名初中生走進(jìn)這片冰雪世界，開(kāi)啟“以雪為媒識(shí)故土，以行之踐傳鄉(xiāng)音”主題研學(xué)之旅。
沉浸式研學(xué) 多維課堂探索冰雪文化
清晨的雪鄉(xiāng)，氣溫已降至零下二十多攝氏度，卻擋不住學(xué)生們的探索熱情。在這堂特殊的戶(hù)外課上，課本上的地理、生物和物理知識(shí)變得觸手可及。
學(xué)生們?cè)谘┼l(xiāng)通過(guò)互動(dòng)電子屏幕，親手“剪”一個(gè)電子窗花；“拍一拍”互動(dòng)屏幕辨認(rèn)紅松、白樺等耐寒植物；爬上冰雪畫(huà)廊，探究霧凇形成的特殊氣候條件。
與此同時(shí)，文化體驗(yàn)成為另一重要維度。學(xué)生們?cè)诿袼啄曦洿蠹掀穱L凍柿子、凍梨，跟著秧歌隊(duì)學(xué)習(xí)扭東北大秧歌，感受黑土地上的民俗風(fēng)情。物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為“潑水成冰”的趣味實(shí)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作通過(guò)雪地拔河、雪地徒步得到盡情展現(xiàn)。
“你沒(méi)戴手套?。吭蹅z一人一只吧。”這樣的互助場(chǎng)景，溫暖著整個(gè)研學(xué)過(guò)程。牡丹江市第四中學(xué)德育副校長(zhǎng)姜宇感慨道：“世界猶如一本博大精深的書(shū)，今天，我們親自翻開(kāi)屬于孩子們的那一頁(yè)?！?/p>
“冰雪+”模式火熱 研學(xué)游精彩連連
牡丹江市的研學(xué)實(shí)踐并非單點(diǎn)活動(dòng)，而是系統(tǒng)化的“五色研學(xué)”課程體系，涵蓋紅色歷史、白色冰雪、綠色生態(tài)、金色農(nóng)業(yè)和藍(lán)色科技五大主題。
雪鄉(xiāng)研學(xué)屬于“白色冰雪”課程模塊，其獨(dú)特之處在于課程與學(xué)校教育的有機(jī)銜接。行前，各科教師已做好知識(shí)鋪墊：地理教師講解冷暖氣團(tuán)交匯原理，語(yǔ)文教師布置觀察作文任務(wù)，物理教師解釋冰雪特性。“我們要實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與學(xué)生需求的‘雙向奔赴’，研學(xué)的重點(diǎn)在‘學(xué)’，旅游的重點(diǎn)在‘玩’?！蹦档そ薪逃中Ｍ饣顒?dòng)中心主任王紅予說(shuō)，這種設(shè)計(jì)確保了研學(xué)活動(dòng)既有體驗(yàn)性，又有教育性。
記者了解到，鏡泊湖風(fēng)景區(qū)正同步開(kāi)發(fā)30多門(mén)研學(xué)課程，涵蓋地理、文化、民俗等多個(gè)領(lǐng)域?！把袑W(xué)游也是提振消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的一種重要方式，我們需要順應(yīng)市場(chǎng)需求進(jìn)行游玩方式改革?！本皡^(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
與學(xué)生們一同“上課”的，還有由公安、交警和醫(yī)護(hù)人員組成的專(zhuān)業(yè)保障團(tuán)隊(duì)。每個(gè)活動(dòng)點(diǎn)都有明確的安全預(yù)案，每次戶(hù)外實(shí)踐都有嚴(yán)格的時(shí)間控制和保暖措施。牡丹江市教育局局長(zhǎng)呂文韜說(shuō)：“安全是第一位的。我們堅(jiān)持做研學(xué)的目的是讓孩子們?cè)谟^察中有所感悟，將感悟融入學(xué)習(xí)當(dāng)中。”這種全方位的安全保障體系，讓學(xué)校能夠放心組織，家長(zhǎng)愿意讓孩子參與。
精準(zhǔn)定位需求 研學(xué)游提質(zhì)升級(jí)
隨著市場(chǎng)需求升溫，牡丹江市正著力推動(dòng)研學(xué)活動(dòng)從“有”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)變。專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)需具備相應(yīng)教育資質(zhì)，課程設(shè)計(jì)需貼合學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)。
小學(xué)生的研學(xué)側(cè)重科技體驗(yàn)與動(dòng)手參與，而初高中學(xué)生則開(kāi)展深入探討與融合理解。海東青文化傳播發(fā)展有限公司負(fù)責(zé)人劉偉波說(shuō)：“和普通旅游不同，研學(xué)要為孩子們提供有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。”
一位家長(zhǎng)分享了他的期待：“希望通過(guò)研學(xué)游，讓孩子開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”牡丹江市第四中學(xué)黨委書(shū)記董威補(bǔ)充道：“研學(xué)體現(xiàn)全面發(fā)展的教育理念，有助于提升學(xué)生自我管理能力和綜合素養(yǎng)?！?/p>
夜色漸深，雪鄉(xiāng)的紅燈籠映照著學(xué)生們滿(mǎn)足的臉龐。他們手中的研學(xué)手冊(cè)已記滿(mǎn)數(shù)據(jù)和思考，行李箱里裝著采集的雪樣和植物標(biāo)本。
遠(yuǎn)處，“蘑菇屋”靜靜佇立，見(jiàn)證著這一天里發(fā)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在體驗(yàn)雪地蹦迪時(shí)，學(xué)生們與游客一起隨著音樂(lè)快樂(lè)舞動(dòng)，他們隨著音樂(lè)高聲唱著：“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分隔！”一位學(xué)生深有感觸地說(shuō)：“雪鄉(xiāng)所在的雙峰林場(chǎng)，這里因?yàn)槁糜伟l(fā)生了翻天覆地的變化。在這里，我真正理解了‘冰天雪地也是金山銀山’的含義?！?/p>
“這次研學(xué)，我又積攢了很多可以用來(lái)寫(xiě)作文的素材?！闭鐚W(xué)生所說(shuō)，這群少年在雪地中觸摸到自然的奧秘和知識(shí)的力量。今冬將有3000多名牡丹江的學(xué)生走出校園，走進(jìn)“行走的課堂”，牡丹江的冰雪研學(xué)之旅，正在新一代心中悄然播下探索世界、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的種子。